Doorontwikkeling dBos: via goodiebags naar een lezende leraar

Na het ontvangen van een doorontwikkelingsubsidie voor de Bibliotheek op school hoefden ze in Zoetermeer niet lang na te denken over wat ze daarmee zouden doen. Al snel ontstond het idee om de leerkrachten op een aantal basisscholen een tas cadeau te doen, een goodiebag, om daarmee hun kennis over leesonderwijs te vergroten en hun eigen leesplezier aan te wakkeren. Tweeëntwintig scholen kwamen ervoor in aanmerking en aan mij de taak om uit te zoeken hoe we dit project precies zouden gaan aanvliegen.  

De inhoud van de tas zou komen te bestaan uit een gratis jaarlidmaatschap bij de bibliotheek, een educatief boek over leesonderwijs naar keuze, een kwalitatief jeugdboek en een flyer over wat de leesconsulent voor de leesconsulent kan betekenen.  

Boeken tentoonstellen op de scholen

De informatieve boeken over leesonderwijs mochten de leerkrachten zelf uitkiezen uit een lijst van 8 titels. Om de leerkrachten deze keuze te laten maken, zijn deze boeken op alle 22 scholen fysiek tentoongesteld. Op deze manier konden ze even in de boeken neuzen en trok het project op deze manier ook meer aandacht dan een mailtje. Via een bijgevoegde QR-code konden ze hun keuze doorgeven en ook de gegevens voor het gratis lidmaatschap aanleveren.  

Bibliotheekwerk is zwaar werk

Nadat alle informatie voor het maken van de tasjes was verzameld konden ze in elkaar worden gezet. Dit was nog een heel karwei, omdat uiteindelijk 686 boeken verdeeld moesten worden over 343 tasjes. Het sjouwen met boeken en dozen liet me inzien dat het werken in de bibliotheek niet altijd achter een bureau plaatsvindt en dat het soms ook fysiek zwaar kan zijn. Nadat alle tasjes gemaakt waren, konden ze worden bezorgd op de scholen waar ze hartelijk in ontvangst werden genomen. Naast de enthousiaste reacties heeft het goodiebag project in totaal 270 nieuwe leden opgeleverd.  

Samenwerken binnen en buiten de bieb

Om dit project tot een goed resultaat te leiden was de samenwerking met verschillende teams van groot belang. Zo was niet alleen het team van de Bibliotheek op school erbij betrokken maar ook Marketing & Communicatie, de frontoffice, de scholen zelf en team Facilitair. De 8 maanden in Zoetermeer was voor mij dan ook niet alleen een periode waarin ik mij heb verdiept in het onderwerp leesbevordering, maar ook een uitgelezen kans om mijn communicatievaardigheden verder te ontwikkelen.  

Ten slotte vind ik het belangrijk om te benadrukken dat als je als bibliotheek aan de slag wilt gaan met een leesbevorderend project voor leerkrachten, je ook nadenkt over hoe er een vervolg aan het project kan worden gegeven. Een project zoals het goodiebag-project is een uitgelezen kans om de samenwerking met scholen te verbeteren. In Zoetermeer hebben we daar ook over nagedacht en dat zou ik andere bibliotheken willen meegeven: laat het niet alleen maar een leuke actie zijn, maar zorg ervoor dat er een vervolg aan wordt gegeven in de vorm van duurzame samenwerking met de school.